１１．どうすれば英文法が役立つのか　Ｐａｒｔ．７

一文音読の限界

英文法を理解したら、問題をガンガン解き、その英文法の習熟。　さらに音読を 加えて本当に使えるようにする。

ここまでして初めてその英文法は使えるようになります。

「え？！　そんな面倒くさいことしないといけないのかよ〜。」

とはいっても、ここで考えてほしいのはアメリカ人やイギリス人の子供は １日２４時間英語漬けでおよそ６年かけて英語を身につけていくのです。

彼らには「勉強している」という意識はありません。　まだ頭が真っ白なときに 身につけていく「第一言語」ですから。

自然に英語を身につけていこうと思えば、それこそ何年かかるやらわかりません。　 確実に６年以上はかかるでしょう。　でも、アメリカ人やイギリス人の子供が 英語を身につけるのは最も吸収力の高いときです。

まだ頭が真っ白なうちに色々な英文に触れることによって、どのように英文を 作り、発話するのか自然に身につけていきます。

でも、我々日本人にはこれができません。　我々はアメリカ人がそのようにして 英語を身につけた時期を日本語を身につけるのに使っています。

日本人の、日本語を媒体とした考え方が身についています。　我々が自然に作ることが できるのは日本語の文なのです。

我々が英文を作ろうと思えば、どうしてもその英文を作るルールを勉強する必要が あります。　それが英文法なのです。　これを知らなければ英文を自分で作ることが できません。

英会話は瞬時に英文を作り、それを発話する行為ですから、英文が作れなければ どうしようもないのです。

そして、そのような英文を作るルールは「知っているだけ」ではダメで、実際に 自分の体を動かさないと身につかない、使えるものにならないのです。

人間、自分が実際にやってみたことがないことは簡単に見えることが多いのですが、 やってみると意外とできません。

どうしても自分の体を動かして経験が必要です。　それが音読なのです。

ですが、この「音読」もいずれ限度が来ます。

一文音読では、英文一文に対する対応力しか身につかない。

英文法を学習し、その文法項目に関する英文を音読する。　これによって確かにその英文法は 体になじみます。

初心者にこれは非常に重要であり、これがなければいつまで経ってもその英文法はものには ならないでしょう。

ただ、これはあくまで一文限りの音読です。

自分が音読できる量が一文で限界なのです。

リスニング、リーディング、スピーキングなど、みんな一文で終わりということは ありません。

ほとんどのケースで複数の英文が出てきており、その複数の英文を、英文の流れに 乗って処理していくことが求められます。

ところが、一文音読のままでは、その複数の英文に流れに乗って対応していくということが できなくなるのです。

今まで一文、一文の細切れの英文に対応してきたので、いざ、ひとつの英文の後ろに またひとつ英文が続くと追いつかなくなる。

こうなると、もう「一文音読」は卒業です。

「一文音読」は初めて理解して英文法を体になじませ、定着させるごく初歩の 段階の作業です。

ここからさらに踏み込んでいくことが求められるのです。